第 4 章
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第 4 章
何喻之怔住了，因為他在編排時根本沒考慮邏輯。
“比如時空的變換和感情的推進？”白修辰似乎是想簡化這個問題，但並沒有幫到何喻之多少。
何喻之聽著自己的心臟愈跳愈快，整個人都僵住了。
“別太為難新人了，白老師，”名叫阮瑄寧的民樂演奏家說道，“並不是所有人都那麽看重創作邏輯的，有時候真的就只靠靈光一閃。”
“白老師可是演奏巴赫的好手。我小時候的鋼琴老師就說過，只有數理邏輯好的人才彈得好巴赫。”唱作人薇薇安說道。
何喻之心裏萬分感激她們為自己解圍。
白修辰道：“比起一閃而過的靈感，我確實更欣賞有邏輯支撐的設計。不過你現有的這一段已經是個很好的開端了。”
他頓了一下，笑著說道：“加油。”
白修辰這是在鼓勵他嗎？
終於，何喻之憋在胸口的氣息釋放了出來。
阮瑄寧說道：“聽說你很擅長唱歌。你打算把歌曲融合進去嗎？”
“確實有這個打算！”何喻之道，雖然他根本沒想好該以什麽形式把自己的聲音融合進去。難不成直接在劇場中覆刻地下通道的彈唱嗎？
不過按照白修辰的思路，如果自己能給出這樣做的理由，對方說不定真能接受自己在劇場裏“賣唱”。
何喻之環顧四周，發現再沒有人說話。然後，不知是誰帶了頭，大家紛紛給他鼓起掌來。
他又怔住了。
好像有某種暖流湧入了他的心裏。恍惚間，他真覺得自己成為了這個群體的一員。
上次有這種感覺，是什麽時候？
活動結束前，大家舉手通過了一個主題：觸，因為現在有好幾個作品都或多或少地與“親密感”相關。不過，何喻之暫時還不清楚自己該如何去體現這個主題。
“白老師，這學期你還是每周二4到6點在辦公室嗎？”遠洲問他。
“不是，改到周五了。”白修辰答道。
“還是在音樂系407？”
“對，有問題都可以來找我。”
何喻之腳步一頓，心想要不要明天去一趟。這樣做，也許能收獲一些更詳細的建議。
***
次日下午4時，何喻之準時出現在了音樂系407門前。
辦公室房門半開，裏面除了白修辰外還有兩個人。正在提問的那位他沒見過，可能是白修辰課上的學生，還有一位坐在沙發上等待，正是絮語工坊的那位博士生遠洲。
何喻之探了探頭，沒敢直接進去，而是在走廊上找了個位置坐下。
何喻之用手機看了十幾分鐘的藝術史閱讀材料後，看見第一個提問的學生走了出來。他又讀了許久，接著還刷了一會兒視頻，聽到辦公室內傳來了好幾陣笑聲，這才等到遠洲出來。
早知道提前五分鐘到了，何喻之心想。
他走向407，見白修辰正站在書架旁整理書籍。他的辦公室有滿滿一架子的書，其中不乏巴赫的曲譜及相關著作。
這在當下的年代非常少見，因為哪怕是高知人群也很少擁有紙書了。
白修辰轉過身，扶了扶眼鏡：“你來了。”
“白教授，打擾了。”何喻之小心地向裏走去。
這時，有什麽東西從書架上飄落下來。何喻之正好在旁邊，就蹲下幫忙把它撿了起來。
這是一張拍立得照片，是身著畢業袍、手捧花束的白修辰與一位女士的合影。這位女士身著淺藍色的長裙，看起來年齡與白修辰相仿。他們背後是一幢造型奇異的房子，在它橙色的墻面上覆蓋著好些大塊、折疊的金屬片。
何喻之撿起照片，發現背面寫有一串紫色的小字。他沒細看，只註意到好像是148開頭的字符，最後幾位是“-657”。
他將照片遞給白修辰，並捕捉到了對方眼中閃過的一絲遲疑。白修辰接過照片，說了聲謝謝，並小心地將它插回書架邊緣，緊挨著一本名叫《仿腦媒介隱寫概論》的書。
何喻之禁不住疑惑：隱寫是什麽意思？總該不會是用隱形墨水寫字的意思吧？
白修辰回到辦公椅上，整理了一下桌面上的合成器，並示意何喻之在沙發上落座，中斷了他的胡思亂想。
“那個，白教授，你昨天說編排要有邏輯——”
“我猜到你要問這個。等我給你找個例子，”白修辰合上眼，“稍等。”
片刻後，房間裏開始播放音樂。他重新睜開眼。
“你聽這段。”他說道。
何喻之聽到一陣飄渺的風聲，感到仿佛置身於荒涼的原野。緊接著他聽到了高頻率的嗡鳴，似有若無，好像是夜空上忽閃的極光。慢慢地，這聲音漸弱，直至消逝，而後忽然被合成器貝斯取締，後者如同高壓電流般震蕩。
何喻之感受到了真實的危機感，仿佛下一秒就會有智械敵人將他所在的建築擊碎。
接著，風聲再起，配合戰機螺旋槳的聲音，使氣流一波一波地向他的耳膜沖擊。然後是動機；往覆的幾個音，頂著風聲漸強。
他聽到了人聲吟誦著模糊的音節，悲涼而孤寂，直至某個音忽然轉調，格局變得壯闊，情緒變得釋然。而後是動機的覆現，這次使用了不同的音色；它漸弱，直至消亡於風聲之中。
最後，極光再次閃爍起來，並與寒風一道歸於死寂。
“你聽見了什麽？或者說，看見了什麽？”白修辰問道。
何喻之盯著地板，有些躊躇。他不確定自己幻想的那些畫面有沒有分享的價值。
他思索片刻，終於開口道：“我看見了……空曠的原野，或許是南極。那裏寒冷，蕭瑟，天上有極光。原野上有一位流離失所的士兵。他在戰鬥，與智械戰鬥。瀕死之刻，他回想起人類的命運與不朽的意志。這讓他重燃鬥志，從而繼續戰鬥，但最終……他依然逃不過死亡，與敵人同歸於盡。”
說完了，他轉向白修辰：“這是什麽音樂？是電影配樂嗎？”
“沒錯，”白修辰肯定道，“要不要看看自己猜對了多少？”
一段視頻被投放在墻壁上。何喻之沒看過這部電影，但他確實猜到了十有八九。
“這是什麽片子？”他問道。
“《數字荒原的流放者》。”白修辰答，並在停頓片刻後繼續道，“那天你提完問題之後，我也在想我說的‘邏輯’到底是什麽。後來我想通了——就你的作品而言，與其說是邏輯，不如說是故事。”
何喻之問道：“你是說，需要把每段聲音與情節對應上嗎？”
“可以這樣試試。”
何喻之心想，這一趟來得果然值得，直接把抽象的問題具體化了。雖然還沒具體到可以直接實施方案的程度，但至少他有了一個方向。
他謝過白修辰，繼而開啟下一個話題：
“關於‘觸’，那個主題……我在想，也許我可以增加一些和觀眾互動的元素。但具體怎麽互動，我暫時還沒有概念。”
“這就跟你想講的故事有關了，”白修辰若有所思，“關於這個故事，你有什麽想法嗎？”
“應該還是與地下通道有關吧。”
“那你可能得思考一下劇場裏的觀眾和地下通道的觀眾有什麽關聯。我就不說太多了，畢竟這是你的節目。”
“好。”何喻之點頭道。
也不知道白修辰本人想準備怎樣的節目——關於這一點，何喻之昨天就很好奇了。雖然他很想現在就問問看，但他明白，說不定到下周，白修辰就會主動分享了。
何喻之開始問學習方面的問題：“白教授，你有沒有推薦的軟件學習資源？”
上次使用的網站雖然很好用，但他還想了解一下有沒有更好的資源。
白修辰轉發了一些網站給他。
“你學得很快，”白修辰笑著誇讚他，“沒想到你只用兩周就能做到這種程度。”
“沒有沒有……”何喻之仍然很不習慣被人誇讚。
他又問白修辰要了一些樂理學習資料。白修辰這次不僅給他發了網站，還借了兩本書給他。
半晌，身旁的人漫不經心地問道：“所以你決定留下來了？”
何喻之正在往包裏塞書，一時沒反應過來，狐疑地望向白修辰。
“你決定要加入絮語了嗎？”
何喻之這才想起來自己還沒給白修辰一個確定的答覆。事實上，他自己也不清楚是在哪個時間點下定決心的。是在重新發現地下通道那些聲音的時刻嗎？還是被絮語成員們友好的討論所打動的時刻？或者，難道是收到白修辰鼓勵的時刻？
“對。”何喻之鄭重地點了點頭。
他很高興事情終於塵埃落定了。
其實，他今天來這一趟，還有一個想問的問題。他好奇已久，但一直覺得不合適。
不管了。這個問題對他而言，十分重要。
“白教授——”
“不用叫我教授，”白修辰笑道。“我不是你的老師。叫我名字就行。”
“……好。”何喻之一時語塞。
怎麽不早說？他這是忍了自己多久了？
再說，直接叫白修辰本名嗎？何喻之並不覺得自己能叫出口。
白修辰不是他的老師，那算什麽？朋友肯定不是，頂多算熟人吧。或者說……
何喻之幾乎忘了自己原本想問什麽問題，直到約莫五秒鐘後，他的腦子裏冒出來兩個字：
上司。
不對不對……
當然，也正是這兩個字讓他想起了原本的問題：“我想問一下，參與演出能獲得多少新邦聯幣？”
這問題一問出口他就後悔了。白修辰會不會覺得他就是為了錢才參加活動的？
那邊白修辰倒是算了起來：“我想想。這肯定是取決於觀眾數量的。像這次我們平均每場有60來個觀眾，一共演了6場，平攤到每個人頭上就是……5400，再加上新大的藝術補貼，最後能有個7000。”
原來絮語工坊獲得了學校的補貼，何喻之心想。
“怎麽，嫌少？”白修辰半開玩笑地問道。
“不是不是！”何喻之趕忙回應。他哪敢嫌少呢。再說如果以後可以一直參加的話，這筆收入還能為他的生活提供一定程度的保底。
辦公室裏靜了下來。何喻之註意到自己書包拉鏈還沒拉，於是返回去將它拉上。
是不是該走了？他想著，畢竟自己再想不到別的問題了。
白修辰卻突然問道：“你覺得金錢和知識，哪個更重要？”
“嗯？”
何喻之剛想站起來。他納悶地盯著白修辰——這問題多少有些突兀了；他不明白對方為什麽要問這個。
“看手機。”白修辰放松地靠向椅背。
何喻之感覺口袋裏震了一下。他抽出手機，打開屏幕，見到對方發給他了一篇文章，標題是：
特別招生考試開啟！
下面還有副標題：
豐厚獎學金待你領！
他點開，發現這是隔壁大都會藝術學院新發的文章，裏面介紹了他們學校今年新推出的招生項目，主要面向這兩類人群：一是貧困學生，二是未參加意識上傳者。
考試要求高中畢業，不限年齡，只要能通過評審，就能入學；如果足夠優秀，就會獲得全額獎學金。評審結果將於一周後公布。
何喻之不敢相信自己的眼睛。他欣喜了一秒鐘，卻很快警告自己：你真覺得自己有那個實力嗎？
等他繼續往下讀了幾行，僅存的一絲欣喜也蕩然無存了——音樂與表演相關專業的考生需要準備一個現場節目與一個電子格式作品。現場考核時間是3月26日下午，也就是四周後，還是個周四；電子作品的最晚提交時間是那天晚上。
他絕無可能在那麽短的時間內準備出兩個專業級的作品。
他擡起頭來問白修辰：“難道你想讓我參加這個？”
為什麽只留這麽短的時間給人準備？
他內心的一個聲音異常冷靜地說道：大都會也許根本就沒想讓人通過。畢竟，大部份人都很不情願給沒有意識ID的人辦事——何喻之每次申領補助金的時候都得在辦事處軟磨硬泡大半天。
白修辰卻只是說：“繼續看。”
何喻之又把文章拉到底，發現還有一條：考生一旦被錄取，需要在4月6日至8月28日參加相關專業的預科培訓，以達到統考錄取者的水平。培訓時間是每晚6時至9時，包含周末。
“如果被錄取，你會錯過這期間所有的晚高峰、所有的工作坊和下一輪演出。”白修辰道，“在這種前提下，你還會想試一試嗎？”
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何喻之怔住了，因為他在編排時根本沒考慮邏輯。
“比如時空的變換和感情的推進？”白修辰似乎是想簡化這個問題，但並沒有幫到何喻之多少。
何喻之聽著自己的心臟愈跳愈快，整個人都僵住了。
“別太為難新人了，白老師，”名叫阮瑄寧的民樂演奏家說道，“並不是所有人都那麽看重創作邏輯的，有時候真的就只靠靈光一閃。”
“白老師可是演奏巴赫的好手。我小時候的鋼琴老師就說過，只有數理邏輯好的人才彈得好巴赫。”唱作人薇薇安說道。
何喻之心裏萬分感激她們為自己解圍。
白修辰道：“比起一閃而過的靈感，我確實更欣賞有邏輯支撐的設計。不過你現有的這一段已經是個很好的開端了。”
他頓了一下，笑著說道：“加油。”
白修辰這是在鼓勵他嗎？
終於，何喻之憋在胸口的氣息釋放了出來。
阮瑄寧說道：“聽說你很擅長唱歌。你打算把歌曲融合進去嗎？”
“確實有這個打算！”何喻之道，雖然他根本沒想好該以什麽形式把自己的聲音融合進去。難不成直接在劇場中覆刻地下通道的彈唱嗎？
不過按照白修辰的思路，如果自己能給出這樣做的理由，對方說不定真能接受自己在劇場裏“賣唱”。
何喻之環顧四周，發現再沒有人說話。然後，不知是誰帶了頭，大家紛紛給他鼓起掌來。
他又怔住了。
好像有某種暖流湧入了他的心裏。恍惚間，他真覺得自己成為了這個群體的一員。
上次有這種感覺，是什麽時候？
活動結束前，大家舉手通過了一個主題：觸，因為現在有好幾個作品都或多或少地與“親密感”相關。不過，何喻之暫時還不清楚自己該如何去體現這個主題。
“白老師，這學期你還是每周二4到6點在辦公室嗎？”遠洲問他。
“不是，改到周五了。”白修辰答道。
“還是在音樂系407？”
“對，有問題都可以來找我。”
何喻之腳步一頓，心想要不要明天去一趟。這樣做，也許能收獲一些更詳細的建議。
***
次日下午4時，何喻之準時出現在了音樂系407門前。
辦公室房門半開，裏面除了白修辰外還有兩個人。正在提問的那位他沒見過，可能是白修辰課上的學生，還有一位坐在沙發上等待，正是絮語工坊的那位博士生遠洲。
何喻之探了探頭，沒敢直接進去，而是在走廊上找了個位置坐下。
何喻之用手機看了十幾分鐘的藝術史閱讀材料後，看見第一個提問的學生走了出來。他又讀了許久，接著還刷了一會兒視頻，聽到辦公室內傳來了好幾陣笑聲，這才等到遠洲出來。
早知道提前五分鐘到了，何喻之心想。
他走向407，見白修辰正站在書架旁整理書籍。他的辦公室有滿滿一架子的書，其中不乏巴赫的曲譜及相關著作。
這在當下的年代非常少見，因為哪怕是高知人群也很少擁有紙書了。
白修辰轉過身，扶了扶眼鏡：“你來了。”
“白教授，打擾了。”何喻之小心地向裏走去。
這時，有什麽東西從書架上飄落下來。何喻之正好在旁邊，就蹲下幫忙把它撿了起來。
這是一張拍立得照片，是身著畢業袍、手捧花束的白修辰與一位女士的合影。這位女士身著淺藍色的長裙，看起來年齡與白修辰相仿。他們背後是一幢造型奇異的房子，在它橙色的墻面上覆蓋著好些大塊、折疊的金屬片。
何喻之撿起照片，發現背面寫有一串紫色的小字。他沒細看，只註意到好像是148開頭的字符，最後幾位是“-657”。
他將照片遞給白修辰，並捕捉到了對方眼中閃過的一絲遲疑。白修辰接過照片，說了聲謝謝，並小心地將它插回書架邊緣，緊挨著一本名叫《仿腦媒介隱寫概論》的書。
何喻之禁不住疑惑：隱寫是什麽意思？總該不會是用隱形墨水寫字的意思吧？
白修辰回到辦公椅上，整理了一下桌面上的合成器，並示意何喻之在沙發上落座，中斷了他的胡思亂想。
“那個，白教授，你昨天說編排要有邏輯——”
“我猜到你要問這個。等我給你找個例子，”白修辰合上眼，“稍等。”
片刻後，房間裏開始播放音樂。他重新睜開眼。
“你聽這段。”他說道。
何喻之聽到一陣飄渺的風聲，感到仿佛置身於荒涼的原野。緊接著他聽到了高頻率的嗡鳴，似有若無，好像是夜空上忽閃的極光。慢慢地，這聲音漸弱，直至消逝，而後忽然被合成器貝斯取締，後者如同高壓電流般震蕩。
何喻之感受到了真實的危機感，仿佛下一秒就會有智械敵人將他所在的建築擊碎。
接著，風聲再起，配合戰機螺旋槳的聲音，使氣流一波一波地向他的耳膜沖擊。然後是動機；往覆的幾個音，頂著風聲漸強。
他聽到了人聲吟誦著模糊的音節，悲涼而孤寂，直至某個音忽然轉調，格局變得壯闊，情緒變得釋然。而後是動機的覆現，這次使用了不同的音色；它漸弱，直至消亡於風聲之中。
最後，極光再次閃爍起來，並與寒風一道歸於死寂。
“你聽見了什麽？或者說，看見了什麽？”白修辰問道。
何喻之盯著地板，有些躊躇。他不確定自己幻想的那些畫面有沒有分享的價值。
他思索片刻，終於開口道：“我看見了……空曠的原野，或許是南極。那裏寒冷，蕭瑟，天上有極光。原野上有一位流離失所的士兵。他在戰鬥，與智械戰鬥。瀕死之刻，他回想起人類的命運與不朽的意志。這讓他重燃鬥志，從而繼續戰鬥，但最終……他依然逃不過死亡，與敵人同歸於盡。”
說完了，他轉向白修辰：“這是什麽音樂？是電影配樂嗎？”
“沒錯，”白修辰肯定道，“要不要看看自己猜對了多少？”
一段視頻被投放在墻壁上。何喻之沒看過這部電影，但他確實猜到了十有八九。
“這是什麽片子？”他問道。
“《數字荒原的流放者》。”白修辰答，並在停頓片刻後繼續道，“那天你提完問題之後，我也在想我說的‘邏輯’到底是什麽。後來我想通了——就你的作品而言，與其說是邏輯，不如說是故事。”
何喻之問道：“你是說，需要把每段聲音與情節對應上嗎？”
“可以這樣試試。”
何喻之心想，這一趟來得果然值得，直接把抽象的問題具體化了。雖然還沒具體到可以直接實施方案的程度，但至少他有了一個方向。
他謝過白修辰，繼而開啟下一個話題：
“關於‘觸’，那個主題……我在想，也許我可以增加一些和觀眾互動的元素。但具體怎麽互動，我暫時還沒有概念。”
“這就跟你想講的故事有關了，”白修辰若有所思，“關於這個故事，你有什麽想法嗎？”
“應該還是與地下通道有關吧。”
“那你可能得思考一下劇場裏的觀眾和地下通道的觀眾有什麽關聯。我就不說太多了，畢竟這是你的節目。”
“好。”何喻之點頭道。
也不知道白修辰本人想準備怎樣的節目——關於這一點，何喻之昨天就很好奇了。雖然他很想現在就問問看，但他明白，說不定到下周，白修辰就會主動分享了。
何喻之開始問學習方面的問題：“白教授，你有沒有推薦的軟件學習資源？”
上次使用的網站雖然很好用，但他還想了解一下有沒有更好的資源。
白修辰轉發了一些網站給他。
“你學得很快，”白修辰笑著誇讚他，“沒想到你只用兩周就能做到這種程度。”
“沒有沒有……”何喻之仍然很不習慣被人誇讚。
他又問白修辰要了一些樂理學習資料。白修辰這次不僅給他發了網站，還借了兩本書給他。
半晌，身旁的人漫不經心地問道：“所以你決定留下來了？”
何喻之正在往包裏塞書，一時沒反應過來，狐疑地望向白修辰。
“你決定要加入絮語了嗎？”
何喻之這才想起來自己還沒給白修辰一個確定的答覆。事實上，他自己也不清楚是在哪個時間點下定決心的。是在重新發現地下通道那些聲音的時刻嗎？還是被絮語成員們友好的討論所打動的時刻？或者，難道是收到白修辰鼓勵的時刻？
“對。”何喻之鄭重地點了點頭。
他很高興事情終於塵埃落定了。
其實，他今天來這一趟，還有一個想問的問題。他好奇已久，但一直覺得不合適。
不管了。這個問題對他而言，十分重要。
“白教授——”
“不用叫我教授，”白修辰笑道。“我不是你的老師。叫我名字就行。”
“……好。”何喻之一時語塞。
怎麽不早說？他這是忍了自己多久了？
再說，直接叫白修辰本名嗎？何喻之並不覺得自己能叫出口。
白修辰不是他的老師，那算什麽？朋友肯定不是，頂多算熟人吧。或者說……
何喻之幾乎忘了自己原本想問什麽問題，直到約莫五秒鐘後，他的腦子裏冒出來兩個字：
上司。
不對不對……
當然，也正是這兩個字讓他想起了原本的問題：“我想問一下，參與演出能獲得多少新邦聯幣？”
這問題一問出口他就後悔了。白修辰會不會覺得他就是為了錢才參加活動的？
那邊白修辰倒是算了起來：“我想想。這肯定是取決於觀眾數量的。像這次我們平均每場有60來個觀眾，一共演了6場，平攤到每個人頭上就是……5400，再加上新大的藝術補貼，最後能有個7000。”
原來絮語工坊獲得了學校的補貼，何喻之心想。
“怎麽，嫌少？”白修辰半開玩笑地問道。
“不是不是！”何喻之趕忙回應。他哪敢嫌少呢。再說如果以後可以一直參加的話，這筆收入還能為他的生活提供一定程度的保底。
辦公室裏靜了下來。何喻之註意到自己書包拉鏈還沒拉，於是返回去將它拉上。
是不是該走了？他想著，畢竟自己再想不到別的問題了。
白修辰卻突然問道：“你覺得金錢和知識，哪個更重要？”
“嗯？”
何喻之剛想站起來。他納悶地盯著白修辰——這問題多少有些突兀了；他不明白對方為什麽要問這個。
“看手機。”白修辰放松地靠向椅背。
何喻之感覺口袋裏震了一下。他抽出手機，打開屏幕，見到對方發給他了一篇文章，標題是：
特別招生考試開啟！
下面還有副標題：
豐厚獎學金待你領！
他點開，發現這是隔壁大都會藝術學院新發的文章，裏面介紹了他們學校今年新推出的招生項目，主要面向這兩類人群：一是貧困學生，二是未參加意識上傳者。
考試要求高中畢業，不限年齡，只要能通過評審，就能入學；如果足夠優秀，就會獲得全額獎學金。評審結果將於一周後公布。
何喻之不敢相信自己的眼睛。他欣喜了一秒鐘，卻很快警告自己：你真覺得自己有那個實力嗎？
等他繼續往下讀了幾行，僅存的一絲欣喜也蕩然無存了——音樂與表演相關專業的考生需要準備一個現場節目與一個電子格式作品。現場考核時間是3月26日下午，也就是四周後，還是個周四；電子作品的最晚提交時間是那天晚上。
他絕無可能在那麽短的時間內準備出兩個專業級的作品。
他擡起頭來問白修辰：“難道你想讓我參加這個？”
為什麽只留這麽短的時間給人準備？
他內心的一個聲音異常冷靜地說道：大都會也許根本就沒想讓人通過。畢竟，大部份人都很不情願給沒有意識ID的人辦事——何喻之每次申領補助金的時候都得在辦事處軟磨硬泡大半天。
白修辰卻只是說：“繼續看。”
何喻之又把文章拉到底，發現還有一條：考生一旦被錄取，需要在4月6日至8月28日參加相關專業的預科培訓，以達到統考錄取者的水平。培訓時間是每晚6時至9時，包含周末。
“如果被錄取，你會錯過這期間所有的晚高峰、所有的工作坊和下一輪演出。”白修辰道，“在這種前提下，你還會想試一試嗎？”
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